Teoría del valor de Chomsky

NOAM CHOMSKY

TEORÍA DEL VALOR. ¿ Qué conocimientos y habilidades merecen la pena aprender?

El sistema educativo intenta reprimir la independencia; intenta enseñar obediencia. A niños y otras personas no se les induce a descubrir y preguntar. En la escuela uno repite, obedece, sigue órdenes y mucho más… diseñada para enseñar obediencia y conformismo, y limitar las capacidades naturales de los niños en su educación.

La educación es un período de régimen y control, parte del cual consiste en un adoctrinamiento directo, proporcionando un sistema de falsas creencias.

Enseñar no debe ser comparado con llenar una botella de agua pero sí con el ayudar a crecer a una flor siguiendo su propio destino.

Parte de la educación real sería hacer entender a la gente desde un primer instante que la prueba del delito está en aquellos que reclaman la legitimidad de la autoridad.

IV. TEORÍA DEL APRENDIZAJE. ¿Qué es el aprendizaje? ¿Cómo se adquieren las destrezas y los conocimientos?

Los humanos pueden llegar a entender muchas cosas acerca de la naturaleza del mundo físico a través de un arduo proceso de interrogantes y experimentación adquiridos a lo largo de muchas generaciones y con las intervenciones del genio individual. El conocimiento no es una habilidad; no es explicable en términos de destrezas, hábitos o disposiciones. El aprendizaje no lleva a los últimos resultados cuando tú nos los ves –( el aprendizaje es más un proceso que un final en si mismo)- El aprendizaje parte desde dentro. Tú tienes que querer aprender, si tú quieres tú aprenderás no importa cómo.

V. TEORÍA DE LA TRANSMISIÓN, ¿Qué es enseñar? ¿Por qué métodos? ¿qué será el currículum?

Cualquier buen profesor que domine los métodos de enseñanza y la extensión de las materias, los considerará como problemas de menor importancia comparados con el éxito de despertar la curiosidad natural de los estudiantes y estimular interés explorando por sí mismos. Lo que los estudiantes descubren por ellos mismos será recordado y será la base para nuevas exploraciones e interrogantes y quizás significantes contribuciones intelectuales. El 99% de la enseñanza eshacer que los estudiantes se sientan interesados en el material; el otro 1% lo tienes que hacer tú con tus métodos.

VI. TEORÍA DE LA SOCIEDAD. ¿Qué es la sociedad? ¿qué instituciones están involucradas en el proceso educativo?

Una verdadera comunidad democrática es aquella en que la mayoría de la población tiene la oportunidad de una participación con sentido y constructiva en la manera de hacer política social. En su comunidad inmediata, en su puesto de trabajo, y en toda la sociedad,

VII. TEORÍA DE LA OPORTUNIDAD ¿quién debe ser educado? ¿quién debe ser escolarizado?

Todo el mundo debería ser educado. Tú quieres exprimir tus capacidades hasta el límite. Tú tienes que apreciar lo que puedes hacer.

VIII. TEORÍA DEL CONSENSO ¿por qué hay gente que discrepa? ¿cómo se lleva a cabo el consenso?

La persona que hace el argumento más convincente asumiendo la racionalidad debería convencer a las otras, pero, las personas que se adhieren a las decisiones lo harán con su propia conciencia, Si tú estás convencido de que esto es lo correcto a hacer, no existe diferencia entre si alguien tuvo la idea o tú tuviste la idea, Tú estás igualmente convencido.

Si tú no estás convencido, es que algo va mal.